无者
老师关键具有一个正确引导和作用的功效，即然是学生自主学习，主观能动性毫无疑问绝大多数要了解在学员自身的手上，老师只需承担给学员引导一个恰当的培训方位，及其在学员学生自主学习全过程中，协助学员处理一些学术研究难题或是经验性难题。
当代网络教育是电子计算机、互联网、双重视頻互动系统软件、电视机等为课堂教学新闻媒体、推行人——机会话、老师学生时光分离出来、一人讲干万人与此同时视觉的大规模方法和大批人才的培养方式的一种最新的教育模式，其具备课堂教学方式方法优秀、师资力量水准品质高、教学课堂效果非常的好、经济收益优评综合型发展趋势优点，既为各国政府部门所关注和大力提倡，又为众多学习者所热烈欢迎。 一、当代网络教学主题活动中老师助学金功效的反映 一是具体指导。具体指导学员学会学习是当代现代远程教育老师的主要岗位职责。充分发挥学生在远程学习中的核心影响力与作用是肯定的，也是对的，这应该始终坚持。但老师做为学生上课最重要的外部原因标准，对学员搞好学习仍拥有至关重要的非常重要的功效。马列主义哲学思想觉得，内部原因是转变的依据，诱因是转变的标准，诱因经过内因此起功效。这就表明课堂教学中老师诱因的效果一样是很重要的，由于生鸡蛋沒有合适的外部气温是孵不出来雏鸡来的。换句话说，学生的培训离不了老师的引导与协助。比如在新生开学后，新专业学习逐渐以前，老师就需向学员解读远程学习的规定、方式 、方式和方法，让学生了解应当如何学精这门课程内容；老师还应具体指导学生掌握和把握电脑上、多媒体系统、互联网等当代教学器材的作用、特性及应用等状况；具体指导学员制定学习规划，确立了解的目的和方位，掌握學習的合理方式和方式 ；依照课程标准阅读文章学习培训提醒，深入分析学习资料，确立了解的重难点，带上难题接听收视率电视机和网上课程，向辅导老师资询、进行并向教学中心邮递工作。学员根据工作和反馈机制认识自己在学习方面存在的不足，与朋友沟通交流传功，应用自测题定期检查认识自己的培训推进状况，保证既一环扣一环，又由浅入深，以实现对教材内容的进一步掌握。概言之，老师要对学生的了解开展实际而又进一步的具体指导，真真正正把学习方法、工作经验、方法教授给学生，使学生在之后的学习培训、工作上享受不绝，获益终生，更加学生做好有关学科的學習奠定扎实的基本。 二是指导。老师的助学金功效不仅仅表现在对学生学会学习即学习的方法的辅导上，并且还反映在对学习内容了解把握的实际指导上。“传道授业答疑解惑”仍是教育工作者的主要职责，这并不由于教学方法的转变而有一定的转变，仅仅在实际指导培训的方式、方式、方式 上稍有差异而已。老师只要对教学内容有进一步的刻苦钻研，对关键、难题、疑问等现象的精准掌握，对学生上课中将会碰到的各类艰难等有极强的前瞻性，并搞好很多、充足、严峻而坚实的准备工作，才可以应对学生随时的拜访资询或电話、互联网、发传真、信件等形式的解惑排忧解难，给学生以精确、科学研究、实际而立即的回应。再有就是要对学生在学习中产生的各种各样实际难题作有目的性的个别指导，直至协助学生真真正正地弄懂弄懂才行，以提升指导课堂教学课的品质与实际效果。“要给学员一杯水，老师得有一桶水。”老师仅有深层次研究教材内容，博学多才，掌握各种各样教学资源，才可以掌握教材内容、掌控教材内容，才可以变成“问不倒”、“难不住”的一流辅导老师。 三是督查。当代现代远程教育选用不组班的非集中化的分散、某些化的学生自主学习方法，对学生的培训主动性自觉性主动性都指出了很高的规定，但或因为工学矛盾的加重，或由于学生在企业、家中、社会发展的多种人物角色和地位的矛盾与撞击，学生的了解常常会遭受干扰和影响，这就必须辅导老师开展需要的督查和查验，或利用互联网、电話等方法，或深层次到学员家中、企业，以知道学生学习培训的进展、存有艰难、工作进行是否、对学习内容的了解与把握等状况，并及早地有目的性地做好工作。 二、了解当代现代远程教育老师影响力与作用转变的关键实际意义 最先，有益于老师为自己的教育工作中以合理的精准定位。现代远程教育方法的特征选择了老师由以往的“核心”影响力降至“輔助”和“依附”的影响力，而学员则由以往的依附位置升高为管理中心、行为主体影响力，产生了一种老师和学员在教学过程中影响力上的再次更改和换置，无论是与传统的的面授班文化教育或是现如今的普通教育对比，都建立了教师角色转变上的一种很大的差距。老师若不可以快速地调节自身的心理状态，为自己的教育工作中以合理的精准定位，就无法适用这个最新的教学方法，非常容易导致课堂教学工作中的“足球越位”，用自身“教”去替代同学的“学”，产生传统式教育中常用的越俎代庖的情况和缺点；或是是迈向另一个极端化，导致助学金工作方面的不及时，促使老师不可以充分运用自身的具体指导、輔助功效，进而干扰到当代网络教学与人才的培养品质的提升。 次之，有益于老师掌握和把握网络教学的本身特性与规律性，积极主动地进行指导助学金主题活动。当代现代远程教育有其自己的特性和规律性，而老师能不能掌握和了解其优点和规律性，将同时危害到课堂教学与优秀人才与培育的品质。老师能正确的认识到当代网络教学主题活动中老师与学员影响力、功效上出现的前所未有的巨大改变，就能积极地去满足这个转变发展趋势了的新情况、新形势下、新规定，主动地依照网络教学的特性和规律性做事，进而使网络教学接到事倍功半的实际效果，确保现代远程教育得到身心健康不断平稳的发展趋势。 最终，有益于当代现代远程教育工作的身心健康发展趋势。在我国当今国家开放大学进行的现代化现代远程教育，尤其是当今已经开展的“人才的培养方式改革创新和国家开放大学示范点”工作中，具备关键的探寻特性和实验特性，这对建立在我国以后的当代远程控制对外开放教育网络平台教育终身化、社会性的教学管理体系具有至关重要的实际意义和长远的历史意义。因而应深刻认识和掌握当代网络教育的特性、规律性，尤其是了解老师在教学过程中的影响力、功效的前所未有的巨大改变，并从而而建立自身在网络教学主题活动中的依附、輔助影响力观念、龙套观念、助学金观念、责任意识等合理的网络教学新思想。这不管是对提升网络教学和人才的培养品质，或是对促进和推动当代现代远程教育工作的身心健康顺利发展趋势，都有着非常关键的实际意义。