说白了远程教育便是教育培训机构依靠新闻媒体技术性和各种各样教学资源而执行的超过传统式校园内时光限定的文化教育活动内容。远程教育是融入社会经济发展的必须，而且随着当代新闻媒体技术性的发展趋势而快速发展发展壮大的文化教育活动内容。称它为文化教育活动内容是由于它拥有 特殊的教育资讯传送和沟通交流方式，拥有 融入远程教育方法的信息资源，拥有 特殊的文化教育管理方案和方式，拥有 特殊的文化教育监督机构等。与基本的学校德育对比，远程教育有以下特性： 当代远程教育变成带动经济发展的不断突破点。1998年受亚洲地区金融风暴的危害，在我国政府部门决策把文化教育做为拉动内需、带动经济发展的芽眼。因而，文化教育与市场经济体制、文化教育与社会经济提高的关联变成全国上下关注的网络热点。老百姓日报1999年11月 25日刊登的文章内容《教育消费，风景这边独好!》觉得，高等职业教育通俗化能刺激性文化教育消費，吸引住人均收入立即看向文化教育销售市场。也有一些专家学者更宏观经济、更客观地关心文化教育消費难题，论述文化教育对经济发展的促进和带动功效，展现文化教育消費的新视野。
近些年，我国和社会发展资金投入很多资产，用于发展趋势我国的当代远程教育。1999年，我国项目投资2．两亿元，完工中国高等教育快速主干网；2001年国家教育部付款9000余万元，关键适用当代远程教育相关新项目；2002年，嫣然天使基金注资8000余万元，向中西部12区偏远山区地带中小学校增送5000套当代远程教育卫星接收机器设备，另外，国家教育部也对于此事给予5000套接受机器设备，运行当代远程教育精准脱贫示范性工程项目；我国项目投资9亿人民币的中西部高等院校校园宽带工程建设早已运行……。高额项目投资对相关产品和领域立即组成有效需求，立即变成带动经济发展的芽眼，变成当代远程教育对社会经济提高的立即奉献。
当代远程教育对社会经济提高的间接性功效集中化主要表现在：技术专业专业技术人员、管理者、员工根据远程控制对外开放教育培训所得到的技术性、专业知识和专业技能运用于社会发展生产制造的各行各业，促进技术性发展，提升劳动效率等，进而间接性促进社会发展和经济发展迅速发展趋势。 当代远程教育是提升全员文化素养的重要途径。
资产、文化教育、生态资源和技术性是关键的四大规模经济。从十九世纪到20世纪初，美国根据一系列发明创造称强全球。二十世纪，英国从规模性社会发展向服务型社会发展变化，教育体制起了关键作用：即创建公校，执行基础教育、开设公立大学等。通俗化高等职业教育管理体系的创建，使英国有着一支绝无仅有、经过训练、专业技能精湛的人力资本精兵，变成美国的经济取得成功发展趋势的重要因素。11世纪人类社会将进到知识经济时代时期，信息革命、高新科技的发展趋势，将对员工的素养明确提出高些规定，文化教育也终将变成将来经济发展取得成功的至关重要规模经济。在知识经济时代时期，较大 的資源和財富是智商和聪慧，而主要从事人才的培养和专业知识自主创新的文化教育，是决策将来经济发展的关键产业链。知识经济时代不但能更改产业结构，并且能升级人的意识。在农村经济时期，土地资源是较大 的資源；在工业发展时期，资产是较大 的資源；在知识经济时代时期，高品质、健全的教育体系是较大 的資源。应用专业知识和自主创新专业知识的工作能力将立即关联到一个中华民族、一个国家的中国综合国力和国际性市场竞争力。提升文化教育已变成很多我国的我国基本国策。实践经验证明，很多我国的经济发展起降都归功于文化教育的发展趋势和优秀人才的塑造。
在我国因为各种原因，教育产业不够，全员总体 文化素养稍低，是不争的事实。迄今每一年全国各地的普通高中大学毕业生也有100多万元人不可以直接进入一般高等院校接纳文化教育。根据开设当代远程控制国家开放大学，为诸多的人给予了一个学习培训的机遇和方式，它以成年人业余学习为主导，以某些学习培训、学生自主学习为管理中心，朝向学 历文化教育，朝向在职进修，朝向自身提升，关键塑造技能型人才、应用性优秀人才。当代远程教育是大家素养提高的重要途径。 当代远程教育变成终生教育的关键方式。
1972年，联合国教科文组织国际教育机构联合会发布了具备里程碑式特性的汇报《学会生存——教育世界的今天和明天》，对终生教育的基础理论和标准开展了系统软件阐述。二十世纪如时代，联合国教科文组织进一步提倡和发展趋势了终生教育的观念，明确提出学习时间便是人一生的時间，而每一种学习培训又与别的学习培训互相渗入和滋补。终生教育是人格特质、专业知识和专业技能及其判断力和民事行为能力的持续搭建和健全。终生教育是理想化和总体目标，也是将来学习培训化社会发展之必定。
M 伴随着在我国添加WTO，各领域应对挑戰，优秀人才市场竞争更为猛烈，中国产业结构、产业布局的调节和地区社会发展城镇化发展不平衡等要素，都将使人力资本的流通性愈来愈强，使职位的再学习培训、专业知识的迅速升级、专业技能的获得和提升及其素养的全方位提高变成当代人日常生活必不可少的构成部分。终生教育的核心理念与文化教育消费观日益深得人心，产生了巨大的文化教育市场的需求。
应对大家的终生教育要求，那类按时、指定、高门坎、长期性持续开展的靠谱高等职业教育已远远地不可以融入工作人员流通性提高，生活的节奏加速，大家对文化教育的要求更加形式多样的新形势下。置身经济发展浪潮中的当代人功利性更强，通常是需要什么补哪些。在这类状况下，当代远程控制国家开放大学就变成大家较为理想化的继续再教育的优选方式和接纳终生教育的合理方式。
为了更好地能够更好地充分发挥当代远程教育的经济发展作用，既要留意硬件设施配置，更要留意师资力量、课程内容、适用保障体系、管理方法等手机软件基本建设。远程教育应由单一的学历提升变化为提升人民素质的终生教育。办校规格型号上应具备多层次性；课程内容上应突显适应能力和专业性；教学策略上应坚持不懈协调能力和多元性。那样，才可以真真正正使当代远程教育由融入经济发展和社会经济发展变化为带动和促进社会发展城镇化发展，使其变成知识经济时代时期社会经济提高的不断突破点和闪光点，变成全员德育教育和终生教育的重要途径和关键方式。