我觉得在网上说成人继续教育务必要报考本科，而自考考试院校组织机构的在学校学习是无需报考本科，立即报考授课就可以了，二者之间的差异是啥？那时候取得的证件是不一样的吗？是不是我国肯定的？
除此之外，专起本，之前学的是英文，如今要学财务得话是否要考数学课？
求教！感谢！
是的…..如果是挑选在学校自考考试，是要报考本科才会出现学籍档案..再开展自考考试。授课得话，一种是教师立即讲课…一种是互联网教学视频….自然挑选在学校会比较好根据一些，由于院校会根据一套他们自己的教学管理系统，知识要点渐渐地渗入。也有便是较为专心致志的学习培训.假如你的时间段或标准不允许你来院校学习培训，你还可以自身通过自学。自学考试等同于耐久度跑，不可以随意舍弃，只需有一门沒有利用也拿不上资格证书。自学考试必须有一定的时间段去复习，自然也必须本人的奋斗与坚持不懈。
二种文凭我国都认同。但成考是严进松出。而自学考试是按照自身具体情况来学习培训，但能坚持不懈把每门课都考根据不太非常容易，每门课的指导、出卷、判卷老师是不一样的并且是全国统考。
假如报考本科时要考数字的
嗯，前面一种在网上可以搜到资格证书的区别，但实际上我感觉，成人高考拿资格证书会简易些。也有，考会计证是一定统考高等数学的
差别：成人继续教育要接纳学习培训和统一学习，自考考试不接纳学习培训和统一授课。
相同之处：均必须通过学习和考試，所有学科做到分数线才可以得到毕业证书和学位证书。全是我国肯定的文凭。
下列是有关自考考试和成人继续教育界定或定义的一点填补：
自考考试：高等职业教育自考考试简称为自学考试，[1] 1981年经国务院办公厅准许开创，是对自学者开展的以学历考试为主导的高等职业教育全国考试。是自己通过自学、社会发展资助和全国考试相互结合的高等职业教育方式，是中国社会主义社会高等职业教育管理体系的关键构成部分。其目标是根据全国考试推动普遍的本人通过自学和社会发展助学金主题活动，落实宪法学激励自学成功的相关要求，开展以学历考试为主导的高等职业教育全国考试。铸就和选拨才德兼备的专业人才，提升全种族的思想道德建设、科学合理文化素养，融入社会主义社会现代化建设的必须。
自考考试是中国高等职业教育基本制度之一，是中国高等职业教育关键的构成部分，是以学历考试为主导的高等职业教育我国考试方式，是自己通过自学、社会发展助学金、全国考试相互结合的高等职业教育方式。学员通过系統的学习培训后，根据论文的论文答辩、学位英语考试的考评做到标准考试成绩满足条件的大学毕业生，可申请办理颁发自考学士学位、参与研究生考试，并可再次攻读硕士和博士研究生，工资待遇与高考考试统招同样。
成年人教育的定义：
特指界定
可解释为成年人给予的各个各种文化教育，即是成人继续教育[1] 。那样的定义是一个特指的定义。即使那样的定义也还包括教学策略的差别与定义。自然将普通教育的管理体系、意识、含义及具体方法这些生搬硬套给成年人，便是成人继续教育了呢？自然并不是。成人继续教育是一个极其严苛的科学合理定义，它有自身的服务宗旨、含义，有自身的实质特性及规律性，与普通教育分成两种不一样的文化教育范围，2个不一样的教育体系。
特点界定
成年人现代教育理论特点是由其文化教育的目标——成年人决策的。成人继续教育可以被解释为一个以成年人的方法具体指导教学的全过程。成年人是成熟的人，有经历的人。成人期代表着完善和工作经验。帕特森觉得：成人期代表着一种社会发展的真实身份及影响力，它包含着一定的企业社会责任。诺尔斯用“社会发展原始性”分辨一个人是不是为成年人。他觉得：当别人的社会发展原始性做到了某一水准，如可以担负一些企业社会责任，便可视作成年人。进而言之，一个人进到成人期代表着本人的自我认识及别人对其的了解均获得认同，即觉得他做到了社会发展原始性的某一水准。而这一水平是与其说所在的社会发展的成年人真实身份相一致的。
成考属国民教育系列，纳入我国招生人数，国家承认学历，参与全国各地招收统一考試，各省市、自治州统一机构录用。
成年人成人学历教育分成三种：大专专起本大学本科（通称统招专升本）、普通高中升专科大学本科（通称高升本）、普通高中专起本高职院校（高等专科学校）（通称高职院校、高等专科学校）。
特指界定
我国学历提升系列产品分成普通教育系列产品、国民教育系列和非国民教育系列。普通教育系列指由基础教育持续并由国家统一招收录用的中、高等职业教育系列产品。国民教育系列指五大文化教育，成人继续教育、国家开放大学文化教育、自考教育、业余教育、函授教育。以上二种文化教育系列产品是由国家统一审核报备认可文凭的文化教育系列产品。
由此可见成人继续教育系列产品通称成人继续教育是国民教育系列的的一类教育模式。采用由地区统一招生，由省、市教育局负责人并派发我国肯定的成人继续教育统一毕业证书的一种国民教育系列方式。
成人继续教育的特性；关键针对在职人员从业者的提升学历，技术专业进修班及普通教育后的教学升阶。这一时期的文化教育从年纪上讲大部分已踏入成年人。
成人教育含义
从社会心理学的看法看，在我们说一个人进到成人期代表着其认知及自学能力均实现了完善的水准。如能使用工作经验去认知能力周边的事情、可以自演自学的流程这些。诺尔斯曾将成年人大学生与孩子学员作了较为，强调彼此之间存有着很大的差别。
第一，成年人是自学者，从社会心理学的角度观察，成年人是指可以单独地具体指导和管理自己个人行为和主题活动的人。因而，在制订和执行文化教育规划时，应把大人的学习能力考虑到进来。
第二，成年人学员是具备社会经验和经验的人，这种工作经验提高了他的思维能力。工作经验是成人学习的一个主要的資源。
第三，成年人是自主学习的，成年人是带上处理工作中及生活中的问题这一动因来学习知识的，学习培训的意义十分确立，学习的态度非常积极。其学习培训的实际效果明显好于少年儿童。诺尔斯因此指出了成年人教学方式，并强调成人继续教育最少有三个含义：
（1）它是成人学习的全过程。
（2）是由一些组织为完成一些指定的教学目标而机构的一套主题活动。
（3）它是社区实践活动的第一行业。