1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

2、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根。

3、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯。

4、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克。

5、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）。

6、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论。

7、壬寅学制：中国颁布的第一个近代学制（未实施）。

8、癸卯学制：我国第一个正式实施的学制，明显反映了“中学为体、西学为用”。

9、壬子癸丑学制：在法律上体现了教育机会均等。

10、壬戌学制：以美国学制为蓝本。

11、师生关系的基本类型： ①专制型 ②放任型 ③民主型  师生关系的作用：  ①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。 ②良好的师生关系是构建和谐校园的基础。 ③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。 ④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。

12、师生关系的作用：  ①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。 ②良好的师生关系是构建和谐校园的基础。 ③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。 ④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。  

13、怎样建立新型师生关系： （1）教师方面： ①了解和研究学生 ②树立正确的学生观 ③提高教师自身素质  ④热爱和尊重学生，公平对待学生 ⑤发扬教育民主  ⑥主动与学生沟通，善于与学生交往 ⑦正确处理师生矛盾  ⑧提高法制意识，保护学生的合法权利。 （2）学生方面： ①正确认识自己 ②正确认识老师  （3）环境方面：加强校园文化建设。

14、常用的教学方法

1）、以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

2）、以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法。

3）、以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

15、气质类型：

1）、多血质：情感丰富、思维敏捷、活泼好动、善于交往、适应能力强、缺乏耐心和毅力、见异思迁。

2）、黏液质：情绪平稳、沉默寡言、细致周到、自制力强、耐受力高、主动性差、缺乏生气、行动迟缓。

3）、抑郁质：情绪体验深刻、多愁善感、思维敏锐、想象丰富、不善交际、自制力强、举止缓慢、优柔寡断。

4、胆汁质：情绪体验强烈、思维灵活、精力旺盛、勇敢果断、朴实真诚、鲁莽冒失、易感情用事、刚愎自用。