人民日报网北京市11月4日电(新闻记者孙竞)以“变局 大挑戰 大容量”为主题风格的2020(第十九届)我国远程教育交流会此前隆重举行。交流会从战略部署、产业发展规划、实践活动探寻等好几个层面，开展多行业、交叉学科、专题性的讨论与沟通交流，号脉信息化发展新发展趋势。来源于国家教育部，有关领域部委局、产业协会，全国各地各高等院校网络远程教育、继续再教育、成人继续教育学校，国开大学、国家开放大学管理体系等特邀嘉宾和意味着出席会议。

全国人民代表大会委员会、国家民族事务委员会原副部长级职业委员会、我国高等职业教育学好副理事长管培俊在致词中强调，打开高教大国新的征程，一要精确掌握全民化环节高等职业教育发展趋势的新机遇；二要精确掌握全员终生教育管理体系下高等职业教育遭遇的机遇与挑战；三要精确掌握后肺炎疫情时期教学理念和教学方式的新转变 ；四要深入掌握大数据时代文化教育治理体系治理能力遭遇的新规定；五要深入掌握并努力创造教育现代化为文化教育扩大开放产生的新企业愿景。

“伴随着信息科技、互联网技术、远程教育技术性的迅速发展趋势，为达到技术专业专业技术人员的人性化要求、灵便进行规模性继续再教育造就了新的合理方式和方式。”人力资源局社保部原部长、我国再次工程教育研究会董事长王晓初在致词中提到。他期待，进一步加强与教育部门继续再教育组织 在优秀人才在线培训平台行业的协作，打造出新式在线培训平台服务平台，开发的学习培训資源，促进摆脱堡垒，数据共享，推动远程控制資源共谋资源共享，搭建优秀人才行业在线培训平台共同命运。

全国人民代表大会常务委员会委员会、民盟中央职业副书记、我国教育科技联合会委员会徐辉强调，国家开放大学遭遇的挑战分成外界挑戰和內部挑戰。在其中，学习培训激励制度是外界挑戰的关键。而在以品质保障体系、教师队伍基本建设、技术性保障机制和成本效益水准为关键难题的內部挑戰中，品质保障体系是头等大事。他觉得，中国的国家开放大学，也必须创建一套包括评定体制、协作体制、创新机制、验证体制、特点体制、顾主点评体制、成本效益体制、科学研究支撑点体制等內容的品质保障体系。根据品质保障体系，创建高品质的文化教育，获得社会发展重视。

“高等职业教育和继续再教育综合发展趋势，能够从六条途径开展探寻。”国家教育部高等职业教育与成人继续教育司厅长陈子季说，“一是改进岗位教育体系创设，一体化搭建院校高等职业教育和职后继续再教育；二是促进高等职业教育考试招生等重要体制改革，加速我国工作经历架构和学分银行基本建设。三是促进高职院校普遍参加继续再教育，提升职业技能培训；四是促进高等院校继续再教育学校进行高等职业教育大学本科示范点；五是加速国开大学转型升级，稳步发展做大国开大学管理体系；六是切实增强各种岗位导向性的学习培训，激励领域公司和销售市场能量积极开展。

我国国开大学领导班子、校领导荆德刚强调，国开大学在遭遇挑戰与机会的另外，要维持继承与创新。变的是应以由以量谋大转为以质图强、由文凭赔偿转为专业知识填补、由学历提高转为专业技能发展趋势、由高度重视网上转为线上与线下融合发展为方位。但另外，要坚持不懈初心使命不可以变，发展趋势途径不可以变，优良作风不可以变。国开大学要以文化教育教育改革、信息化规划、教学资源提质扩充、老年大学、社会发展学习培训、服务体系为关键，推金课、优資源、强服务项目、创特点、争一流。

这届交流会由中国教育学会、我国高等职业教育学好、我国再次工程教育研究会、我国成人继续教育研究会、中国高等教育技术性研究会、中国高校当代远程教育协作组、我国国开大学具体指导，《我国远程教育》杂志期刊举办。

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